Quando emerge una difficoltà di apprendimento, esistono diversi strumenti e risorse da mettere in campo per aiutare il bambino o il ragazzo nel suo percorso scolastico e di vita, per sostenerlo nell’apprendimento e, più in generale, rafforzare la sua autostima e il senso di autoefficacia, cioè la consapevolezza di essere competente e capace di imparare, gestendo e affrontando le difficoltà.

I percorsi dedicati ai Disturbi Specifici dell’apprendimento sono diversi: a scuola, il PDP (Piano Didattico Personalizzato) indica tutti gli strumenti e le strategie utili per il proseguimento sereno della vita scolastica; nello specifico, gli strumenti compensativi, che compensano la difficoltà individuata - un esempio nel caso della dislessia può essere la sintesi vocale, chiamata anche “lettura con le orecchie” - e le misure dispensative, cioè tutti gli accorgimenti utili come più tempo a disposizione per le verifiche, la possibilità di svolgere una verifica in forma orale e non scritta e molto altro ancora.

L’intervento può proseguire fuori dalla scuola, per esempio con l’aiuto di uno specialista, in studio. 

Grazie a Internet, oggi le possibilità di intervenire sui disturbi dell’apprendimento permettono anche di lavorare online, a distanza, grazie a RIDInet, una piattaforma creata per permettere allo specialista di seguire anche a distanza, da remoto, tutti i dettagli del percorso dello studente.

La piattaforma RIDInet è sviluppata da Anastasis, società che da sempre si occupa di aiutare gli studenti con una diagnosi di DSA a esprimere tutto il loro potenziale nel corso del loro percorso scolastico e oltre, con programmi e strumenti utili anche sul lavoro e nella vita quotidiana. 

Dopo aver seguito il percorso di Alta Formazione di Anastasis dedicato ai professionisti che vogliono formarsi sull’uso dei loro programmi, oggi il mio studio fa parte dei circa ottanta centri accreditati da Anastasis (Clinici Certificati Alta Formazione Anastasis) in tutta Italia ed è l’unico presente nella zona di Lugo.

Il sito RIDInet.it ospita la piattaforma che funziona completamente online - non ci sono programmi da installare - e comprende nove applicazioni, ognuna dedicata al lavoro su un aspetto specifico nel quadro di un Disturbo Specifico dell’Apprendimento.

Come specialista formato e certificato nel trattamento dei DSA, uso RIDInet per progettare percorsi personalizzati sulla base delle esigenze di ogni bambino o ragazzo, che potrà usare le app da casa, esercitarsi in sessioni coinvolgenti, motivanti e di breve durata (circa 15 minuti), da usare con una frequenza che stabilisco in base alle necessità.

I vantaggi principali di RIDInet:

• è ideale nel corso della scuola primaria (elementari), quando l'identificazione e l'intervento sono precoci: l’ambiente online, stimolante e coinvolgente, e gli esercizi strutturati sempre in forma di gioco sono particolarmenti adatti proprio ai bambini
• rispetto all’intervento effettuato solo in studio, una volta alla settimana, permette di lavorare con frequenza maggiore, in sessioni brevi: l’esercizio quotidiano migliora l’efficacia dell’intervento, rinforza la motivazione del bambino e l’impegno a proseguire nel percorso
• la piattaforma RIDInet mostra i progressi ottenuti e contribuisce a motivare il bambino a continuare a usarla
• tutti i dati delle app utilizzate vengono conservati dalla piattaforma e mi permettono di verificare a distanza l’andamento dell’intervento (impegno, tempo dedicato al lavoro, prestazioni), di valutare i progressi o le eventuali difficoltà che mi indicano come ricalibrare il programma, e di restituire alla famiglia i risultati
• ha un sistema di messaggistica interno che permette a me e al bambino e alla sua famiglia di comunicare per scambiare informazioni, fornire consigli utili e incoraggiare il bambino.

RIDInet nasce con il contributo dei migliori specialisti e studiosi in materia di DSA, che hanno contribuito alla progettazione e allo sviluppo delle applicazioni: il comitato scientifico e la lunga esperienza di Anastasis ne garantiscono l’efficacia e la scientificità.